一個(gè)小學(xué)班主任老師的瑣碎工作，真不輕松?。?/h3>
來(lái)源：小魚(yú)社區(qū) 發(fā)布時(shí)間：2009-04-24 08:57:09
小學(xué)教師，是很多人嗤之以鼻的職業(yè)，還有很多人認(rèn)為當(dāng)老師太輕松了。自己當(dāng)了20多年教師，也常常感嘆自己太普通了，因?yàn)槲业拿恳惶炀褪沁@樣碌碌地度過(guò)的：
早上7點(diǎn)半左右來(lái)到學(xué)校，7點(diǎn)50分前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室指導(dǎo)學(xué)生早讀。
每天早上上兩節(jié)課，另外兩節(jié)課緊接著要改全班四、五十個(gè)學(xué)生晚上回家做的作業(yè)（生字書(shū)寫(xiě)本、聽(tīng)寫(xiě)、周末還增加周記、課外閱讀摘抄等）；還有很多時(shí)間要完善學(xué)生的學(xué)籍材料、檔案資料、應(yīng)付各種檢查的文字材料，很多時(shí)間還得做個(gè)別學(xué)生的思想工作、處理班級(jí)突發(fā)事件等等。
中午放學(xué)后，在學(xué)校吃完午餐，趕緊批改學(xué)生早上在學(xué)校做的作業(yè)（指導(dǎo)叢書(shū)或其他），稍微休息一下，下午繼續(xù)上一節(jié)或兩節(jié)課（一周15節(jié)課）后，等到學(xué)生上完別的課程，又趕到教室繼續(xù)批改學(xué)生的作業(yè)、督促學(xué)生訂正作業(yè)。同樣的作業(yè)，有的學(xué)生要改4、5遍甚至更多遍才能完全過(guò)關(guān)。等到全部學(xué)生把當(dāng)天的作業(yè)完成好、過(guò)關(guān)完、督促值日生做好班級(jí)衛(wèi)生，時(shí)間已經(jīng)是下午6點(diǎn)左右了……
匆匆回家買菜做晚餐，吃過(guò)飯收拾好家務(wù)后，又得繼續(xù)準(zhǔn)備第二天要給學(xué)生上課的內(nèi)容。難怪家里人經(jīng)常會(huì)說(shuō)：成天管別人的孩子，自己的孩子怎么不管？這一點(diǎn)真的很慚愧。我們當(dāng)老師的，每天要給學(xué)生講一篇課文，自己不僅要把詳細(xì)的教案擬寫(xiě)出來(lái)，還要把所講的內(nèi)容、要交給孩子的知識(shí)點(diǎn)裝在自己的頭腦中，這樣才能保證自己第二天在講臺(tái)上運(yùn)籌帷幄。
學(xué)完一個(gè)單元，為了檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，我們老師又要準(zhǔn)備單元練習(xí)。單元練習(xí)卷全部是周末帶回家批改，改完一張考卷，不但要統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，還要做質(zhì)量分析、尋找解決問(wèn)題的方法。講評(píng)完考卷后，立即讓學(xué)生訂正，一直到全部學(xué)生過(guò)關(guān)為止，這里面花費(fèi)的時(shí)間是不計(jì)其數(shù)的。學(xué)生的作文，也基本上都是帶回家改，初稿改完，讓學(xué)生訂正后，再抄到作文本上，老師再改第二遍，學(xué)生再次訂正后，老師還得改第三遍，有的孩子甚至是4、5遍，這其中還不包括經(jīng)常的改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)、或者抽查學(xué)生的背誦等等。
除了正常的教學(xué)，我們還要定期完成班級(jí)黑板報(bào)，科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備、完成又得要我們付出比平時(shí)更多的精力。雖然我們有雙休日、寒暑假，但我們又得抽出一定時(shí)間進(jìn)行家訪、進(jìn)行備課、學(xué)習(xí)、提高。雖然我們也好似八小時(shí)工作制，但我們平時(shí)幾乎從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)下過(guò)班。不僅如此，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間，都是處于極度緊張狀態(tài)，我們要把班級(jí)幾十個(gè)孩子的安全時(shí)刻掛在心上，我們得為每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生竭盡全力、耐心輔導(dǎo)，我們還得為班級(jí)孩子考試成績(jī)的提高而絞盡腦汁……雖然我們是最普通的一群人、是最沒(méi)權(quán)利的“主任”（班主任），但我們不敢拿班級(jí)幾十個(gè)孩子的明天開(kāi)玩笑。記得梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”作為啟蒙教育的小學(xué)教師，我們面對(duì)的是祖國(guó)未來(lái)的希望，我們能懈怠、我們敢懈怠嗎？
這就是一個(gè)普通老師的瑣碎工作，其實(shí)這也是普天下幾乎所有小學(xué)老師生活的真實(shí)寫(xiě)照。
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